他上課總是坐不住，作業也不能認真完成，每次聽寫只能對幾個。爸爸媽媽也常打他。面對如此的一個小孩，我們該怎么辦？我們不能放棄對每個孩子的關愛。其實，他也有特別之處。老師叫他幫小忙，他也挺樂意的。中午時分，我一個人在教室里改作業等待著孩子們到來。手里的筆尖跳動著。我忽然想到，如果能讓這個孩子跟我親近，他能在心里接受學習，接受我的幫助，他就會聽我的話。我們最近才學過書信，我也對孩子們說過，老師會悄悄的給他們寫信。他們都很期待能收到老師給他們的信。對，就這樣。我找來作文紙，提筆開始給他寫信�！坝H愛的孩子

接受“練能派”思想半月以來，在班級管理上做了一系列的改革，和好友設計了四份學案，并實施了三份，共讓學生展練三次，一直在順利進展著。今天，我疑惑了，困倦了，思慮了。今天進行14課《通往廣場的路不止一條》詞語展練。這一課我已用一課時做學案，一課時排練，所以，今天早自習，展練正式開始。由于考慮到時間關系，我分配任務時讓每三個小班準備講述同樣的問題，預想就讓準備得最充分的四個小班上臺展練，一切按預想的進行。但，這樣的預想引發了“戰爭”！有的小班沒做好準備，所以，沒能在規定時間了報名，有的小班看見自己準備的

久違的掃除自從學校引導孩子們進行自己打掃教室衛生后，老師們也開始自己打掃自己的辦公室了。雖然,教師們每天都有做不完的工作:備課、批改作業、寫反思、和孩子談心……看到辦公室有些雜亂都不想動了，想想——都差不多了吧！可是一走到教室門前，看到孩子們在老師的帶領下熱火朝天、爭先恐后、稍顯笨拙地打掃衛生時，總會下意識要求自己必須回去把自己辦公室的衛生打掃干凈，這應該是一個老師應有的品質和意識吧？言傳才能身教，父母是孩子的老師，教師更應該成為學生真正的老師！于是，我每天到了學校先做衛生，擦桌子、掃掃地、收拾一

19生命生命（設計者：楊春燕）教學目標：學習課文，通過有感情地朗讀、通過聯系上下文、聯系生活實際理解文中含義深刻的句子。懂得珍愛生命，珍惜生命，善待生命,豐富對生命的認識。教學過程：一、 讀題導入。同學們，每一朵花只能開一次，每一個人只能有一次生命，我們要怎樣過這一生呢？讓我們帶著這份思考繼續走進杏林子的—— 生命 生命。請帶著對生命的思考再讀一遍— 生命生命二 、概括簡要復習第一節課學習的內容。1、請大家打開課本，小聲快速地朗讀一遍課文，回憶一下課文寫了哪三個事例來回答生命是什么？（學生自由輕聲地朗讀課

13釣魚的啟示 姓名學習目標：1、正確認讀11個生字：餌、縱、鰓、皎、唇、沮、誡、踐、鱸、翕、抉。會寫14個生字：撈、餌、濺、鉤、翼、縱、啪、鰓、皎、唇、沮、誘、誡、踐。2、理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”釣魚從這3、件事獲得的啟示。有感情朗讀課文，從中體會“我”和父親的心理活動，并概括“我”心情變化的過程。學習方法：1、朗讀、查資料，合作完成學習目標1、2。2、朗讀體會、師生合作，小組合作完成學習目標3。學習時間：兩課時課前自學等級一、大聲讀課文三遍，給生字注音組詞，并在文中圈出

減負增效建構情趣課堂【關鍵詞】樂教樂學激趣增效【摘要】把快樂引入教學、引入課堂,做一個快樂的教師，幸福自己的同時把快樂傳遞給身邊人，傳遞給我們的學生。讓學生在快樂中學習，從學習中體會快樂。通過建構情趣課堂給教師減壓，給學生減負。目的想達到減負不減質，推動教師學生的共同成長。瀘州市梓橦路學校劉欣如果把課堂比作一條船，“創新、扎實、高效”就是舵，它把握著教育追尋的方向，而“情趣”則如槳，它幫助我們向著理想的課堂前行�！扒槿ふn堂”，簡單點說，就是交織各種情感的趣味課堂�！扒椤�，一指課堂要有激情，教師有教

我的雙班教學及策略梓橦路小學黃江露任教多年來，我主要擔任的是單班語文教學工作。因為工作調動的原因，領導安排我負責四年級雙班語文教學工作。我任教的四年級兩個班是學生整體特征、個性特點、學習能力各具特色的兩個班，一年的雙班語文教學已經結束，漸漸摸清了他們各自的“脾氣”“愛好”，也時常發生同一授課內容，卻上出截然不同的教學效果來。為了讓自己的教學更加輕松，也給那些雙班教學的老師們一些參考，我得到了以下的收獲。一、學生不同開學報名那天，我分別走進了兩間教室。面對120多雙眼睛，在第一天的報名我只能叫出10多個